2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了全国人民有序的生活节奏，干扰着我们的正常教学秩序。疫情面前，每位高校教师都是战斗者、奋斗者，他们各尽其责，守土有方，努力作为。样板支部的成员们，把灾难当教材，将专业教育与思政教育协同，通过隐性渗透、寓思政教育于各门专业课程之中，通过润物细无声、滴水穿石的方式，实现显性教育和隐性教育的有机结合，引导学生树立信心、坚定信仰，激励学生以疫为鉴，励志勤学，与全国人民一起早日夺取抗击疫情战役的胜利。

张世伟老师笑谈到：“猪肉怎么也想不到，它败给了口罩；口罩怎么也想不到，它成了年货，成为了硬通货；我们永远没有想到，对社会的贡献竟然是睡懒觉！真是世事难料、出乎意料啊！”

疫情，挡不住专业课老师的创新教育，这稀罕的口罩，不正是教学的最好素材吗？说干就干，张老师的网络课堂，便成了一个虚拟的口罩生产工厂。

 “一方口罩，虽只有巴掌大小，但背后却是一张纵横石化企业、熔喷布厂商、纺织、医疗、机械制造的巨网。当前，我国生产的口罩，在满足国内需求的情况下，大量支援国外疫情严重的国家（3月以来出口口罩约38.6亿只），数量庞大的口罩，离不开全自动化的口罩生产线。”张老师课堂上的需求驱动，把同学们牢牢地“拴在了”网线上。

“而全自动化的口罩生产线，又离不开PLC这颗“大脑”的控制与协调。口罩成型机、口罩压合机、口罩切边机、鼻梁条贴合机、耳带点焊机等设备在PLC的控制下，完美配合，生产出一个又一个口罩。”张老师乘胜追击，一场PLC的教学盛宴，即将开启。

“PLC这颗大脑又离不开人类的大脑，我们当代的大学生就是这些聪明大脑的主人。我们要将专业知识学精、学细，用我们的大脑去完善PLC这颗大脑。当我们具备了扎实的专业知识，那么报效国家将不再是空话，而是我们时时刻刻能够做的事情了！”新冠无情无义，教师有创有新，疫情的阴霾，挡不住创新的大脑，疫情下的创新课题，必将拨开乌云，让阳光，照进同学们爱的心灵。

《数字电子技术》是电类专业基础课，内容包括数制和码制、逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数模与模数转换器以及数字系统设计基础。王安梅老师的激情网课，让这些冰冷的电路，焕发出温暖的光芒。王安梅老师把思政教育融入《数字电子技术》课程教学的相关知识点中，促进专业知识教育与思想政治教育不断结合，充分培养学生的自主创新思维能力，发掘在课堂中的育人功能，利用课堂知识的学习，激发学生的学习兴趣，加强师生之间的协作互动。在理论讲授中，从不同的哲学角度帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的科学思维和创新能力，通过深入挖掘专业知识蕴含的德育元素，切实提高人才的培养质量。

在组合逻辑电路知识授课时，王老师谈到：“每个门电路都可以实现一个单一功能，只有多个门电路的功能加在一起，才能构成一套完整的逻辑。”引导学生正确看待个体与整体的辩证关系，充分发挥个人在创新团队中的作用，在提高团队凝聚力和综合性创新能力的同时实现个人的创造力和核心力。王老师谈到：“疫情当下，我们每个人，都要做出自己的贡献，当我们的努力汇聚在一起，这样的组合，便是武汉必胜、湖北必胜、全中国必胜！”一个小小的电路，折射出了个体与整体的关系，映射了疫情当下教师的坚定信念与执着。